Este ensayo ofrece una mirada general en torno al proceso sociohistórico y cultural que posibilitó que emergiera la pedagogía como un campo de saber con un objeto de estudio propio: con un ámbito particular de reflexión.
Mediante la pedagogía se abstrae la acción educativa y se precisan supuestos teóricos, modelos, conceptos, cursos de acción, propuestas de intervención, normas, procedimientos y valoraciones axiológicas, entre otros aspectos, de acuerdo con los cuales se nutre la práctica pedagógica y se busca que la acción educativa pueda trascender a nuevos planos de desarrollo del ser humano.
En Pedagogía: itinerario y desafíos se realiza un recorrido que permite situar el surgimiento y consolidación del discurso pedagógico desde la Grecia clásica hasta finales del siglo XIX; el surgimiento de la escuela, el maestro, el alumno y el curriculum como productos de la modernidad; la relación de la pedagogía y las ciencias de la educación; la existencia de un saber pedagógico y el lugar que ocupa la enseñanza; los enfoques pedagógicos dominantes en el siglo XX; el lugar de la práctica reflexiva en el quehacer y los principales desafíos a los que se enfrenta la pedagogía en el siglo XXI.
