Este libro toma una muestra de los textos escolares de estudios sociales de las décadas de 1990-2010 y analiza el punto de vista desde el cual son representados los grupos étnicos-culturales el sistema de valores asignados, las estrategias verbales y gráficas utilizadas para representarlos y el currículo oculto en relación con el clasismo y el racismo.

Este volumen aporta herramientas teóricas y metodológicas para que docentes y estudiantes lean críticamente los libros de texto y desenmascaren los sistemas de dominación vigentes en nuestra sociedad y cultura.