Verónica García Castro

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Investigador(a)

Verónica García Castro

Correo electrónico: VERONICA.GARCIACASTRO@ucr.ac.cr

Categoría Regimen Académico: PROF. INTERINO LIC.
Grado Académico: DRA.
Unidad Base: ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE

Proyectos
Publicaciones Kérwá

Proyectos

Mostrando 5 proyectos

Núm. de proyecto	Descripción	Unidad de Investigación	Todos DESARROLLO TERMINADO VENCIDO
C4743	TERCERA JORNADA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE	Escuela De Formación Docente	Desarrollo
C3900	MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y SECUNDARIA DIVERSIFICADA	Instituto De Investigacion En Educacion	Desarrollo
C3329	ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES NARRATIVAS EN LA INFANCIA EN ZONAS RURALES	Instituto De Investigacion En Educacion	Desarrollo
C3311	APRENDIENDO INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO EN PREESCOLAR: COMPETENCIAS DOCENTES Y HABILIDADES NARRATIVAS EN LA INFANCIA	Instituto De Investigacion En Educacion	Desarrollo
C2324	THE ROLE OF L2 VIDEO CAPTIONING IN L2 INCIDENTAL VOCABULARY LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE	Escuela De Formación Docente	Desarrollo

Distinciones

Distinción	Año	Entidad	Ámbito	Descripción
No hay datos disponibles

BECAS

País	Entidad	Año de inicio	Año de término	Descripción
No hay datos disponibles

Publicaciones

Mostrando 8 publicaciones

TÍTULO	TIPO	FECHA	PROYECTO
Experimental Designs	capítulo de libro	2023	No disponible
EFL High School Teachers’ Continuing Professional Development: The Costa Rican Experience	capítulo de libro	2023	No disponible
Foreign Language Anxiety and Online Engagement During the COVID-19 Pandemic: a Comparison Between EMI and FMI University Students	artículo original	2022	No disponible
Exploring the relationship between foreign language anxiety and students’ online engagement at UK universities during the Covid-19 pandemic	artículo original	2022	No disponible
Video para proyecto: "Didácticas de lenguaje para la enseñanza y aprendizaje de vocabulario léxico-dinámico en inglés"	vídeo	2022	No disponible
Exploring the role of verbal fluency in L2 Vocabulary Learning: Evidence from university students in the United Kingdom	artículo original	2022	No disponible
The effects of vocabulary knowledge in L2 semantic lexical engagement: The case of adult learners of English as a second language	artículo original	2020	No disponible
Individual differences and intake of novel words in L2 written input	contribución de congreso	2015	No disponible